| Nombre |
Objetivo |
Procedimiento |
Recursos |
| ¡Adivina adivinador! |
Descubrir el cuerpo como medio de expresión de ideas, conceptos y emociones. |
Utilizando solo movimientos corporales los estudiantes adivinarán conceptos e ideas que serán realizados por uno o varios compañeros, solo se podrá "hablar" con el cuerpo. |
Palabras o ideas. Cuerpo humano Elementos escenográficos. |
| ¡Mis manos ven! |
Reconocer, utilizando el sentido del tacto, objetos ocultos en una caja o bolsa. |
El estudiante con los ojos vendados utilizando el tacto identificará distintos objetos que se le presentarán.Una variante consiste en colocar objetos dentro de una caja cerrada o bolsa en la cual los estudiantes introducirán las manos para identificar por su textura y forma los objetos que se ocultan.
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Cajas de cartón Retazos de tela Objetos diversos Bolsas de basura |
| Mini-escena |
Desarrollar la coordinación psicomotora óculo - manual.Desarrollar la creatividad |
Los estudiantes harán figuras de plastilina, barro o algún otro material para representar diversos objetos de aprendizaje. También podrán hacer recreaciones de hechos históricos dando movimiento a las figuras realizadas. |
Plastilina Arcilla Tempera Paletas de helado |
| Danzón |
Desarrollar la lateralidad, el esquema corporal, la direccionalidad y las relaciones espaciales. |
Esta estrategia consiste en incorporar los bailes o danzas como recurso para el aprendizaje |
Equipo de sonido Instrumentos musicales CDS. |
| Pizarra aérea |
Facilitar el aprendizaje de letras y palabras.
Utilizar el cuerpo como herramienta efectiva de aprendizaje. |
Consiste en invitar a los estudiantes a escribir palabras, oraciones y mensajes en una pizarra imaginaria que está situada frente a ellos, el resto del grupo identificará y leerá en voz alta lo escrito. |
Estudiantes Docente |
| ¡Ay, mamá! |
Descubrir el como están formadas o construidas las cosas. |
Se le permitirá al estudiante el desarmar o descomponer en sus diversas partes un objeto para estudiar sus componentes, relaciones y funcionamiento. |
Diversos objetos para desarmar. Elementos de la naturaleza: flores, frutos. A criterio docente) |
| Respuestas corporales |
Descubrir el cuerpo como medio de expresión de ideas, conceptos y emociones. |
Previo acuerdo, el docente y los estudiantes determinarán algunos gestos que utilizarán para comunicar respuestas a una dinámica pertinente con el tema a desarrollar. |
Estudiantes Docente Contenidos Cuaderno Lápices |
| Mapa Corporal |
Utilizar el cuerpo como herramienta efectiva de aprendizaje. Desarrollar la creatividad |
Consiste en asociar nuevos contenidos con las diferentes partes del cuerpo y que este funcione como un mapa vivo. |
Estudiantes Docente |
| Pared mural |
Desarrollar la creatividad Desarrollar la coordinación psicomotora óculo - manual. |
En una pared del salón o de un pasillo se cubrirá un amplio espacio con pliegos de papel bond sobre los cuales se expondrán los dibujos y trabajos realizados por los estudiantes. |
Pliegos de papel bond. Marcadores Colores tempera |
